'Ekonomik kalkınmanın sırrı becerilerde'

Dünyanın önde gelen eÄŸitim ekonomistlerinden, Stanford Üniversitesi ÖÄŸretim Üyesi Eric Hanushek, ülkelerin milli gelirlerini yükseltmek için becerilerini geliÅŸtirmesi gerektiÄŸini belirterek, "Bu becerilerin artırılması için eÄŸitimin süresi deÄŸil kalitesi artırılmalı." dedi.

Hanushek, TED Üniversitesinde “Beceriler ve Ulusların Ekonomik GeleceÄŸi” konulu bir sunum yaptı.

En Az GeliÅŸmiÅŸ Ülkeler'in, BM 2030 kalkınma hedeflerine ulaÅŸabilmelerinin ekonomik büyüme ile gerçekleÅŸeceÄŸini belirten Hanushek, büyümenin ise ülkelerin eÄŸitim sistemine baÄŸlı olduÄŸunu dile getirdi.

Hanushek, milli gelirini yükselten Güney Kore ve Japonya gibi ülkelerin eÄŸitim kalitesine büyük önem verdiklerini vurgulayarak, "ÖÄŸrencilerin uluslararası ölçekte fen, matematik ve okuma becerilerini ölçen en önemli göstergelerden biri olan PISA (Uluslararası ÖÄŸrenci DeÄŸerlendirme Programı) sınavında yüksek baÅŸarı elde eden ülkelerin zamanla ekonomik büyümesi de öteki ülkelere göre fazla oluyor. EÄŸer Türkiye PISA matematik sınavında Romanya ve Bulgaristan seviyesinde olursa milli gelirde yüzde 5,4 artışa neden olur." deÄŸerlendirmesinde bulundu.

PISA sınavında Türk öÄŸrencilerin yüzde 36’sının basit düzeydeki sorulara cevap vermeye zorlandıklarını hatırlatan Hanushek, bunun iyileÅŸtirilmesi için uluslararası temel becerileri saÄŸlayacak en az 15 yıllık geliÅŸtirme planına ihtiyaç duyulduÄŸunu dile getirdi.

Hanushek, insanların becerilerin artmasıyla yeni geliÅŸmelere daha kolay adapte olduklarına dikkati çekerek, "Yapılan çalışmalar temel becerilerin geliÅŸtirilmesiyle ülkelerin milli gelirine yüzde 4’lük bir katkı saÄŸladığını gösteriyor. Kalkınma için ulusların becerilerini geliÅŸtirmesi gerekir. Bu becerilerin artırılması için eÄŸitimin süresi deÄŸil kalitesi artırılmalı." diye konuÅŸtu. Hanuskek, eÄŸitime ayrılan kaynağın büyüklüÄŸünden ziyade söz konusu desteÄŸin nasıl kullanıldığının daha önemli olduÄŸunun altını çizdi.

ÖÄŸretmenlerin, eÄŸitimin kalitesinin artırılması hususunda en önemli faktör olduÄŸuna iÅŸaret eden Hanushek, "ÖÄŸretmen kalitesinin merkezi sistemle ölçülmesi, onlara hesap verme sorumluluÄŸunun yüklenmesi, yerel düzeyde karar mekanizmasının oluÅŸturulması ve doÄŸrudan performans tekniklerinin geliÅŸtirilmesi eÄŸitimin kalitesine katkı önemli yapar." ifadelerini kullandı.

Hanushek, eÄŸitim sisteminde iyileÅŸmenin kararlılıkla mümkün olacağını sözlerine ekledi.