Karne Zekayı Değerlendiren Bir Belge Değil

Karne döneminde bazı evlerde sevinç bazı evlerde de hüzün yaÅŸandığını söyleyen Medicana Konya Hastanesi Uzman Çocuk ve Ergen PsikoloÄŸu Işıl Yenikaynak, “Karne dönemini krize dönüÅŸtürmemek için ebeveynlerin yapması gereken önemli ÅŸeyler var. Bunların başında karnenin amacını iyi tespit etmek önemli. Karne sadece akademik baÅŸarıyı belirleyen bir ölçüt. Çocukların eksiklerini ya da önde olduÄŸu artı yönlerini ortaya çıkaran, vurgulayan bir materyal. Ancak ebeveynin tutumu, karne karşısında çocuÄŸa olumlu ya da olumsuz davranışı çocukta sevilme ya da sevilmeme yargısını oluÅŸturmakta. Yani iyi karne gelen çocuklar kendilerinin daha çok sevildiÄŸini, daha zeki olduklarını düÅŸünmekte ancak kötü karneye sahip olan çocuklarda da sevilmediÄŸini, baÅŸarısız olduÄŸunu, kendini aptal gibi hissettiÄŸini belirtmekte. Tabi bunlar özgüveni baltalayıcı süreçler” dedi.“CEZALANDIRMALAR ÇOCUÄžUN ÖZGÜVENÄ°NÄ° BALTALAR”Yarıyıl tatilinin iyi deÄŸerlendirilmesi gerektiÄŸine deÄŸinen Yenikaynak, “Çocuklara daha fazla aktivite yaptırılmalı, rahat hissetmeleri saÄŸlanmalı, birlikte aktiviteler gerçekleÅŸtirilmeli, tatil planlanmışsa tatile gidilebilir, spor faaliyetleri ya da dinlenmeye daha fazla zaman ayrılmalı. Bunun dışında zayıf gelen notlar hakkında çocukla birlikte iyi bir durum deÄŸerlendirmesi yapılması gerekiyor. Cezalandırmalar, bazen fiziksel ya da duygusal ÅŸiddet çocuÄŸun kendindeki eksiklikleri görmesinden çok özgüvenini baltalayıcı ve baÅŸarıyı daha çok baÅŸarısızlığa sürükleyici bir boyut. Bu nedenle anlayışlı olmak çözüm odaklı yaklaÅŸmak çok önemli” diye konuÅŸtu.“ÇOCUK AKADEMÄ°K AÇIDAN BAÅžARISIZ SOSYAL ANLAMDA BAÅžARILI OLABÄ°LÄ°R”Çocukla kurulan iyi iletiÅŸimin, çocuÄŸun zekasında bir problem olmadığı sürece potansiyelini ortaya koyması açısından çok önemli olduÄŸunu belirten Yenikaynak, “Zayıf karne, herkesin başına gelebilen ve doÄŸru yönlendirildiÄŸi sürece telafisinin mümkün olduÄŸu bir durum. Zayıflarla dolu karnenin pek çok unsuru olabilir. Okul ortamı, öÄŸretmenlerin yaklaşımı, çocuÄŸun sınavlar karşısında yaÅŸadığı kaygı bu konuda önemli. Bazen sınav kaygısı da notların düÅŸmesine neden oluyor. Yüksek kaygı yaÅŸayan çocuklarda bilgileri aktarma konusunda sıkıntılar görüyoruz. Bunlar hem fizyolojik hem duygusal sıkıntılar olmakla birlikte sınav anında ortaya çıkıyor ve çocuk, gerçekten çalıştığı halde baÅŸarılı olabileceÄŸi takdirde bu kaygıdan dolayı bilgilerini sınav esnasında aktaramıyor. Birçok fizyolojik ve ruhsal durumda iyi analiz yapılması gerekiyor. BaÅŸarısız olmasının nedeni yetersiz çalışma olabilir ancak yine de ailelerin bunu iyi belirleyip ‘çocuÄŸun ihtiyacı olan ÅŸey ne?’, ‘hangi doÄŸrultuda yönlendirilmeli?’ gibi sorular üzerinde düÅŸünmesi gerekir. Akademik açıdan baÅŸarısız bir çocuk, sosyal anlamda daha baÅŸarılı olabilir. Bunların iyi analiz edilmesi gerekiyor” ifadelerini kullandı.“KARNE ZEKAYI DEÄžERLENDÄ°REN BÄ°R BELGE DEĞİLDÄ°R”Karnenin asla zekayı deÄŸerlendiren, çocuÄŸun ruhsal ve kiÅŸiliksel yapısını ortaya koyan bir belge olmadığını vurgulayan Yenikaynak, “Bu durumda kıyaslamadan da kaçınılmalı. ‘Kuzenin daha baÅŸarılı, belgeler aldı, bir de senin getirdiÄŸin karneye bak’ deyip çocuk etiketlenip örselenmemeli. Daha ılımlı daha açıklayıcı ve iletiÅŸime yönelik bir tavır sergilenmesi önemli” ÅŸeklinde konuÅŸtu.